%T ผลการใช้การสอนแบบห้องเรียนย้อนกลับร่วมกับการใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน เพื่อส่ง
%T เสริมการคิดเชิงสถิติของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา
%T Effect of using Flip Classroom and Case-based Learning for enhancingStat
%T istical Thinking of Students in Higher Education
%A ปริวัตร เขื่อนแก้ว
%V การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้การสอนแบบห้องเรียนย้อ
%V นกลับร่วมกับการใช้กรณีศึกษาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงสถิติของนักศึกษ
%V าในระดับอุดมศึกษา  กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี  สาขาคอมพิวเ
%V ตอร์ธุรกิจ  คณะวิทยาการจัดการ  มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่  ที่ลงทะเบียนเ
%V รียนกระบวนวิชาการวิจัยทางคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 25
%V 57 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู
%V ้  เกณฑ์การประเมินระดับการคิดเชิงสถิติ  แบบบันทึกผลการประเมินระดับการคิด
%V เชิงสถิติ  และแบบบันทึกสนาม ทำการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับระดับการคิดเชิง
%V สถิติโดยใช้การวิเคราะห์ความถี่  ร้อยละ เพื่อเปรียบเทียบความเปลี่ยนแปลงขอ
%V งพัฒนาการของระดับการคิดเชิงสถิติของผู้เรียนในช่วงก่อนเรียนในชั้นเรียนและ
%V ระหว่างเรียนในชั้นเรียน  ทำการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสังเกต  สัมภาษณ
%V ์และการสะท้อนคิดของผู้เรียน โดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา  ผลการวิจัยพบว่า 
%V 1. นักศึกษากลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่มีระดับการคิดเชิงสถิติสูงขึ้นหลังจากใช้ก
%V ารสอนแบบห้องเรียนย้อนกลับร่วมกับการใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน โดยในด้านตระหนักถ
%V ึงความต้องการของข้อมูลอยู่ในระดับขั้นเปลี่ยนผ่านในช่วงก่อนเรียนในชั้นเรี
%V ยน  และเพิ่มขึ้นเป็นระดับขั้นปริมาณระหว่างเรียนในชั้นเรียน  และด้านการพิ
%V จารณาในเรื่องของความแปรปรวนอยู่ในระดับขั้นยึดติดในช่วงก่อนเรียนในชั้นเรี
%V ยน เพิ่มขึ้นเป็นระดับขั้นเปลี่ยนผ่านในระหว่างเรียนในชั้นเรียน 2. นักศึกษ
%V ากลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านระบบการเรียนการสอนบนเคร
%V ือข่ายอินเทอร์เน็ต สามารถใช้ความรู้ที่ได้ช่วยแก้ไขปัญหาในกรณีศึกษาที่กำห
%V นดให้ได้ดีโดยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นผ่านเครือข่ายออนไลน์ก่อนเข้าชั้นเ
%V รียน  และในชั้นเรียนมีการระดมความคิดเห็นภายในกลุ่ม  มีการร่วมมือกันภายใน
%V กลุ่มและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่ม  นักศึกษาสามารถแบ่งงานกันท
%V ำภายในกลุ่มและเรียนรู้การทำงานร่วมกันเป็นทีมได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ปัญ
%V หาที่พบในการวิจัย คือ นักศึกษาไม่มีพื้นฐานทางสถิติที่ดี และไม่สามารถใช้ค
%V อมพิวเตอร์ช่วยในการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้กา
%V รส่งเสริมการคิดเชิงสถิติในด้านการพิจารณาในเรื่องของความแปรปรวนยังไม่เป็น
%V ไปตามเป้าหมาย จึงต้องมีการทบทวนความรู้ทางด้านสถิติและการใช้โปรแกรมคอมพิว
%V เตอร์เพิ่มเติม
%K ห้องเรียนย้อนกลับ
%K กรณีศึกษาเป็นฐาน
%K การคิดเชิงสถิติ
%K Flip classroom
%K Case-based learning
%K Statistical thinking
%V https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/198880
%D 2015
%V วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา 3,1(ม.ค.-เม.ย. 2558), 6
%V -30
%V 2985-1777 (Online)
%0 HuSoc e-Journals